哪些行为可以判断一个孩子是否患有多动症

　　由于多动症的表现形式很多，家长很难发现多动症的存在，往往忽视了对多动症的治疗。

　　1.注意障碍

　　孩子的注意力很难集中，总是放弃一切，甚至玩游戏。环境中的任何视听刺激都会分散他们的注意力。孩子进入小学后，在课堂上症状更加明显。坐在教室里，他们总是东张西望，心不在焉，短时间内全神贯注地听。不管是看连环画还是看电视，都只能坐一会儿，然后就要站起来走。

　　2.过度活动

　　儿童从小就倾向于大量活动，有些甚至在胎儿期也特别活跃。随着出生后身体机能的发展，变得更加躁动不安。如果你学会走路，你就不再喜欢坐了；如果你学会了爬楼梯，你就不能停止上下攀爬。进入幼儿园后，这些孩子正常时间不能坐在小凳子上。到了学校后，大部分孩子由于限制增加了对自己活动的限制，多动症儿童的多动症更加明显。上课时，他们动作很小，甚至擅自站起来在教室里走来走去。放学后像利箭一样冲出学校。这样的孩子走路蹦蹦跳跳，在家里翻箱倒柜，忙个不停。即使在晚上睡觉的时候，也经常在睡梦中转动身体，磨牙，说话。大约有一半的多动症儿童会出现动作不协调，不会做系扣子、系鞋带等精细动作。

　　3.知觉障碍

　　表现为视-动障碍、空间位置知觉障碍、无法分辨左右、频繁穿反鞋、听觉合成困难、视听转换困难等。

　　4.情绪和行为障碍

　　患有多动症的孩子情绪不稳定，容易冲动，对自己的欲望克制力弱。他们兴奋时跳舞，得意忘形，稍有挫败就发脾气哭。他们在学校经常主动和同学吵架或打架，不顾后果，冲动行事。如果你不顾危险从高处跳下；当你想喝水时，不管杯子里的水是冷是热，都要抓住它喝。这些冲动有时会导致灾难性的后果。

　　5.适应不良

　　孩子往往表现出倔强的性格，不愿意被别人限制或拒绝，所以很难和其他同龄的孩子相处，经常要给比自己小的孩子游戏。

　　6.学习障碍

　　虽然多动症儿童的智力大多正常或接近正常，但学习成绩普遍较差。因为不能专心听课和做作业，情绪容易波动，严重影响学习效果。感知上的一些障碍也会导致一些学习困难。比如视听转换障碍会让孩子阅读困难，而空间位置感知障碍和左右辨别不会让孩子学习算术公式和一些算术符号有困难。写作、绘画、手工等学习活动也受到这些感知障碍的严重影响。