特殊儿童能否融入学校，与其他孩子更好地相处？

　　自闭症家长很高兴自己的孩子能上幼儿园和小学，但是家长经常会面临孩子在学校里不会和同龄人交流，或者在面对问题的时候不会处理问题，从而导致问题行为。

　　孩子上学后，家长要和老师沟通，告诉他们孩子的真实情况。有些家长想隐瞒孩子的自闭症，怕老师知道后会戴有色眼镜，但却无法隐瞒孩子的状态。刻意隐瞒只会增加沟通机会，影响信任。最好了解孩子的真实情况，把孩子可能遇到的问题告知老师。在交流中，一定要告知孩子解决问题的具体问题、方法和经验，让老师做好心理准备和对策。如果老师能以“优势的眼光”看待孩子，多关注孩子的优势，带领班级里的学生以一种可以接受的态度去面对特殊的孩子，我相信这对于特殊的孩子、普通的孩子、老师来说，都会是最好的结果。当然，家长一定要多了解老师，肯定老师的敬业精神。表达感谢也是一种强化，肯定老师要做得更好是必要的。有条件的话，在集体环境下进行自闭症的科学普及，让老师和学生了解自闭症是什么，有什么特征，可以采取什么行动。同时，可以分享一些孩子成长过程中的小故事，让他们了解自闭症儿童及其父母的困难，引导学生帮助自闭症儿童。其实孩子的世界很简单。很多时候，他们会因为不懂或不理解而做出错误的行为。这时，老师的及时指导是非常必要的。为了让孩子在课堂上“有所作为”，必须承认，特殊儿童的许多能力不如其他学生，但他们必须有一定的优势。家长和老师要注意发现和引导他们。比如他们喜欢画画，获奖往往会赢得全班的荣耀。可以经常帮助老师擦黑板。一方面让老师和同学觉得他不可或缺，也在一定程度上增强了孩子的自信心。当然，有些孩子可能达不到这个目标。至少要训练他的坐姿，学会等待，学会提要求等等，这样可以减少其他同学对孩子的影响。