保定高功能自闭症孩子的学习特点有哪些，有啥教育方法

　　有些高功能自闭症的孩子入学时，学习能力比同龄人强。很多高功能自闭症孩子的认知能力处于两个极端。他们的学习特点和教育方法如下:

　　一、在学校的学习特点:

　　1.老师会发现高功能自闭症的孩子有独特的学习风格。他们善于理解逻辑和自然领域，注重细节，系统地记忆和整理事实治疗。

　　2.高功能自闭症孩子很容易分心，尤其是在课堂上。他们解决问题的时候会坚持一个想法，害怕失败。

　　3.随着年龄的增长，老师会发现高功能自闭症的孩子在组织能力上也有问题，尤其是完成作业的能力。

　　4.如果孩子在学校的社会性不成功，学习成绩就更加重要，这会成为他们上学的主要目的，也是发展他们自信心的重要来源。

　　5.孩子的智力特征或模式比总智商分数更重要。

　　6.高功能自闭症儿童的学习特征中，至少有75%合并注意力缺陷障碍。

　　7.心理学家把注意力分为四个部分:保持注意力的能力，注意相关信息的能力，需要时转移注意力的能力，对注意力进行编码的能力(记住自己需要注意的对象)。高功能自闭症的孩子可能这四个部分都有问题。

　　二、课堂上促进认知发展的方法

　　1.如果他们能在安静且规划良好的课堂环境中学习，高功能自闭症孩子的认知和学习能力一定会有很大的进步。

　　2.老师一定要根据高功能自闭症孩子的社交、语言、认知能力来安排一个友好的环境。为了创造这样的环境，应该给教师各种机会，以便获得高功能自闭症的相关信息和专业知识，参加各种培训课程。

　　3.如果老师能表现出同理心，理解高功能自闭症孩子的问题，就能帮助他们提高认知能力和学习成绩。这样的老师能够灵活运用教学技巧、学习评价方式和期望目标，始终如一地喜欢和赞美孩子，尊重孩子的能力，明确孩子的学习动力，了解孩子的学习特点。

　　三、家庭作业

　　1.高功能自闭症儿童和青少年的主要痛苦之一就是父母和老师要求他们完成能让他们满意的作业。

　　2.一个人在家的作业环境有利于孩子的注意力集中和学习。

　　3.一个很有帮助的做法是，家长给孩子准备一份作业计划表，每天和老师交换日记和作业日志。

　　4.老师可以关注作业，提供书面指导，问孩子一些问题，确保孩子真正知道完成作业需要哪些相关材料。

　　5.如果高功能自闭症的孩子不能按时完成作业，不应该被惩罚。而且除非孩子主动在作业上多花时间，否则每天的作业时间不要超过30分钟。