保定自闭症儿童的非惯性语言有什么特点

　　自闭症孩子的交流差异很大，很多都缺乏口头表达的能力。即使具备口语表达能力，也往往表现出非惯性语言的僵化特征。非惯性语言是指自闭症儿童在说话的过程中能够分辨字词或句子，但其交流习惯与正常儿童不同，导致他人难以理解其意思。非惯性语言是从不会说话到获得语言技能的过渡时期。父母了解孩子的非惯性语言特点后，如果能加以引导，孩子就能逐渐习得惯性语言能力。自闭症儿童的非惯性语言可分为:

　　1.即时性语言:

　　有些患儿像鹦鹉。父母或老师说了什么，马上重复同样的话。比如一个妈妈说:“老师要回家了，跟老师说再见。”患儿回答:“跟老师说再见。”正常的孩子会说:“老师，再见。”

　　2.延宕性语言:

　　有些家长在家里经常听到患儿说:“来，绑起来!”有一天，家长去学校问老师。他们看到老师在要用麻绳固定东西时，就会说:“来，绑起来!”这才消除了误解。患儿往往会有一些延宕性语言，可能在当前情境下不会说，过一段时间后才会重复。这时候家长要深入了解孩子为什么会说这样的话，以免造成误会。

　　3.隐喻性语言:

　　孩子回家经常会唱《超级棒棒糖……》然后就开始焦虑。家长发现，原来孩子唱这首歌是想表达想看动画片《猪猪侠》，但由于口语表达能力差，无法正确说出“我想看电视”，于是出现了隐喻性语言。

　　4.打破砂锅问到底:

　　有些孩子就像好奇的宝宝，一定要问到底。有患儿问:“妈妈，你为什么要洗菜?”妈妈回答:“因为菜不干净，要洗干净才能用。”然后患儿问:“为什么菜不干净?”妈妈说:“因为菜上面有很多泥土和细菌。”患儿继续问:“为什么菜上会有泥土和细菌?”……当患儿这样提出问题时，父母往往不知道如何回答。

　　有些孩子在这个非惯性语言阶段会停留很长时间，无法有效提高。但是，如果父母对孩子的非惯性语言有了更好的了解，并从中观察到他们的语言线索，能换位理解他们的感受，非惯性语言可以被视为一种有用的交流和互动方式。

　　当孩子不断重复同样的话时，可能是对这句话的理解出现了问题。